近年来 ♊，“专硕有没有必要读三年”这一话题 ⛽，在考研生中的讨论热度长期居高不下 ⛎。讨论这一问题 ⚽，需要立足专硕的培养定位进行。各高校在调整学制时 ☾，要由教授委员会与学术委员会，根据专硕的人才培养目标和质量标准，科学设置专硕的学制 ⛲。能以2年学制确保培养质量的，没有必要延长到3年，而确有必要延长到3年的，则向学生充分说明理由。
　　二系教师房玉清回忆，他教的班上有十来个英国学生 ⛄，他们都在英国名牌大学学过两三年汉语，有的有硕士学位，还有四个在中国台湾学过汉语的日本外务省研修生 ♏。这些学生的知识面很广，虽然听说能力不足，但中文阅读能力很强 ♐，经常提出让房玉清难以回答的问题 ➥。